近日，天津市医药学专家协会儿童心理健康指导中心进行了一次抽样调查，调查样本是天津市内7家幼儿园的341名3－6岁的儿童，专家设置了动作、认知能力、情感和意志、社会性、生活习惯、语言六个调查项目。结果发现在6项测试指标中，至少存在一项发展欠缺的儿童竟然高达47％，6项指标全部存在发展欠缺的有12％。

    专家指出，幼儿需要身体、智力、心理各方面全面发展，如果不及时弥补儿童各方面发展的不协调状况，可能会对孩子的一生产生影响。

    问题一：头脑聪明动作迟疑。幼儿动作发展问题最为严重，特别是4－5岁年龄段，56％的孩子存在动作发展欠缺，5－6岁年龄段有39％的孩子存在发展欠缺。

    专家观点：现在的家长们过于重视孩子智力的发展，在运动方面重视得比较少。动作发展是智力发展的基础，也是孩子必要的生存技能，家长和老师一定要给孩子创造更多的活动机会，让孩子“动”起来。

    问题二：不会处理人际关系。幼儿的社会性存在问题较多，5－6岁儿童中有52％的人不能很好地处理人际关系，与伙伴的合作能力不强。45％的4－5岁孩子不能很好地调节自己的情绪，以自我为中心，不顾及自己的情绪会对别人造成影响。

    专家观点：孩子社会性的欠缺主要是因为小家庭环境的影响，孩子缺少与社会大家庭的交往。人是在交往中获得社会性的。所以，一些具有合作性的游戏对促进孩子的社会性发展是有好处的。

    问题三：缺乏自信胆小脆弱。在“情感和意志”。在4－5岁年龄段，50％的孩子表现出了意志薄弱、自信心不强，5－6岁孩子中有24％在情感上表现出过分依赖，胆小脆弱。在调查中还发现，绝大多数孩子虽然生活条件非常好，但对生活充满幸福感觉的孩子却非常少。

    专家观点：为了培养、锻炼孩子的意志，应该有意识地让他们面对一些困难和障碍，让他们碰一碰钉子，尝一尝苦头，经受一下艰难的磨炼及痛苦的洗礼。

    问题四：生活上不良习惯多。幼儿在认知、语言和生活习惯等方面表现出了不同程度的欠缺，特别是在生活习惯上，5－6岁孩子中有53％在生活上有不良习惯，特别是在自理能力方面，自己能做的事还要父母做。24％的4－5岁孩子在饮食习惯、卫生习惯等方面做得还不够。

    专家观点：大多数孩子们调查中表现出的只是一种欠缺，只有极少数存在着病理上和心理上的疾病。所以，大多数孩子的家长和老师首先要看到在教育中存在的不足，对这些小的欠缺引起注意。要有信心帮助孩子们克服能力上、习惯上、行为上的不足之处，对有欠缺的地方及时地进行调整和纠正，让每一个孩子都变得很优秀。