晚饭后打算领子涵出去散散步。 “涵涵，带好手电筒”听见噔噔的跑步声，却见他和姐姐抢起来了，涵涵人小没能得手，哇哇大哭。
“涵涵和姐姐商量一下，下去时姐姐拿，上来时涵涵拿” 我试着引导涵涵与小姐姐商量。
哇－哇－哇
“好孩子商量一下！”
“要是她不给呢？”
“还没商量怎么知道不给呢，先商量一下看看”
继续哇－哇－哇，并且嘴形越来越夸张，眼泪已淌成小河。
“好好商量一下好不好，妈妈保证姐姐一定会同意的”
无效。
继续劝说，仍无效 ，再努力，依旧无效 。
“商量了也不会给的。”
“可你并没有试过呀。”
“不好”
……
僵持中，妈妈不得不使出杀手锏 “再不商量，我们走了”
“不好，妈妈你领着我”死命地抱住我的腿，嗓音放到最大哭
妈妈觉得要崩溃了，这么点小事都摆不平！强压怒火继续晓之以理，没用！！不理他，挣脱他的手往下走。
“妈妈，你领着我，我不要手电筒了。”
咣当！妈妈晕倒。没想到最后是这种结果。 只好退后一步领着下去。 可妈妈总是心有不甘。
“涵涵，和姐姐商量一下，你拿着手电筒咱们上去好吗，小鼹鼠快开始了”
“妈妈，我不要了。”
“可是妈妈想让你照着呀”
“为什么呀？”
“姐姐刚来，没经验，她照着上楼妈妈会摔倒的”
“那好吧”思考了一阵终于极不情愿的说。
“姐姐，你拿着下来的，我拿着上去好吗”不知是不是紧张，涵涵掀起衣角放在嘴里咬着说的。
“好的，给你”姐姐很配合 。
“回家喽，回家喽”妈妈故意高兴地喊着，心里却发虚，没有小鼹鼠的话，会是什么结果？
宝贝涵涵宁可选择“不要”，放弃与姐姐争夺手电筒的机会，也不愿意和姐姐商量。难道真如妈妈所说的“商量”比“放弃”还要难？ “商量”在家没机会 自省在我们传统家庭教育中，父母很容易忽视孩子的“商量教育”。这是因为每个孩子都是家中的宝，提出的要求无一不能达到，往往孩子还未曾开口，“要求”就已经满足了。这样，孩子既没有机会也没有必要和大人进行“商量”。 “商量”是孩子的一种社交能力 在家没“商量“的机会，并不说明孩子用不到。当他逐渐由家庭迈向社会，就会发现，事情原本不似他想的那样，在他未开口前，就可以顺心、满意。很多时候是违背他“心愿”的。 问题面前，他回想自己在家所受的教育，爸爸妈妈教了他很多，但唯一没有教给他的就是解决“冲突”的方法。性格强的孩子会用“武力”来解决，这样可以最快达成心愿；性格弱的只能站在墙角眼睁睁地看着别人玩耍。 “商量”教育由家庭开始 在孩子能开口表达心愿的时候，父母就要有意识培养孩子的“社交”能力，学会在“商量”、“协商”中达成自己的心愿。从日常生活中的小事开始，比如，宝宝想看动画片，而爸爸正在看一场球赛。妈妈可以鼓励宝宝跟爸爸商量是不是可以给他看一会动画片。 孩子的要求大人自然是会满足，但与人“商量”的过程必不可少。这样孩子就会有了商量的“需要”，觉得“商量”在生活中必不可少，只有通过商量，他的愿望才能达成。让孩子学会商量更重要的是让他学着从别人的角度思考问题。 当孩子的社会圈子渐来越大，“商量”的对象也由家人扩展到表哥、表姐，玩伴，幼儿园的同学。孩子间的商量与大人自然又是另一番模式，顺利的三言五语可以解决问题，性格强硬的也许商量也解决不了问题，无论结果是如何，在“交涉”、“协商”、“解决”的过程中，孩子的各方面的能力得到了充分的锻炼。 所以，能学会在商量中解决问题也是孩子一种大大的能力！ |
