很多孩子2岁的时候就能背诵几十首唐诗，3岁的时候就能认识几百个字，4岁的时候就能够阅读了。

　　可是很少有孩子在上小学之前就会看钟表，计算钱币，这是为什么呢？因为语言的教育很方便，几乎每个家长都能做到，而数学的教育需要刻意而为之，所以，很多家长都无法坚持开发孩子的数学思维能力。

　　数学的学习对孩子的思维能力方式和智力发育起着至关重要的作用，早期数学思维开发的越好，孩子未来学习的严谨性和敏捷性都会很好。

　　同时数学是非常重要的学科，对人生成长具有深远的影响，比如要考取好的大学，数学成绩是重要的因素，也是和其他人拉开成绩差距的首要因素。不管是研究生或博士都离不开良好的数学基础。

　　而卡尔数学思维的开发并不是简单的加减乘除运算，著名的数学家陈省声先生在2000年全世界数学大会上说：“我们每一个人的一生都花很多时间来学数学，但我们只是学会了计算，而不是数学。”数学不单要认识数字，会计算。重要的是要理解数学的概念，几何形体概念，事物空间和时间的关系等 。数学是对自然理解的总结，学习来源于生活并应用到生活中去，把数学和模型结合在一起才能够开发儿童的数学思维。

　　为了让孩子更好的学习数学，这里特别对目前市场上比较流行的几种教育产品进行对比帮助家长了解产品。

　　目前国内幼儿数学教育产品良莠不齐，许多是粗制滥造的。能够称得上幼儿数学教育的产品并不多，只有几套产品是用心开发的，其中有《幼儿三维智力》、《卡尔数学》、《蒙氏数学教具家庭装》、《动手玩数学》。

　　这几套产品都是幼儿数学的系统教学产品，注重幼儿数学思维的开发和训练，是通过长期实践和研究制作出来的现阶段的精品教育产品，但又各有侧重。

　　一、《幼儿三维智力启蒙教育》适合年龄：3-8岁

　　该产品是由沈维华教授主编，经过10来年的研究并逐步完善，内容比较丰富，教育系统完整，可以作为教材使用。只是表现形式比较传统，完全以图书的形式表现。每一本书有160页，让4、5 岁的孩子去看，不太容易拿得动。

　　每本定价42元，一套共36本

　　二、《卡尔数学》适合年龄：3-8岁

　　该产品是由留美博士后张晓峰带队研发，研发团队依托清华大学和北大幼儿园的专家团队，可以作为教材使用，教育系统完整。表现形式主要以数学教具为主，更多的采用了欧美的数学教育元素。教学内容以卡片的形式表达，比较符合幼儿的学习特点。它第一次把人们熟知的骰子引入数学学习系统，游戏性很强。整套产品采用了磁性材料，eva材料，色彩鲜艳，比较符合孩子的生理特点，孩子用起来更容易引起兴趣有趣。该产品最大的特点是适合家庭使用，以情景教学、游戏互动为主，具有亲子游戏的特点。

　　只是学习卡片的单项内容较少，如果获得更多的内容要到产品网站下载。

　　内容包括：智力积木、彩色骰子、磁性动植物卡片、磁性数字卡、磁性数字符号、磁性几何图形卡、磁性七巧板、彩色题卡。

　　每套定价128元。

　　三、 《蒙氏数学教具家庭装》适合年龄：3-8岁

　　蒙台梭利教育是从意大利国情出发，以意大利文化为背影的教育。该产品遵循蒙台梭利教育理念并以其为原则，从我国幼儿数学教育实际出发，创造性地运用蒙台梭利教育法编写的，充分体现了蒙台梭利幼儿数学教育特色。它充分继承了外国的血统，整套系统连贯性不强，完全由孩子独立自主完成，培养孩子的独立性和自我动手能力，孩子容易产生成就感，满足内心的需求，享有充分的乐趣。在游戏的过程中，自觉感悟数学的规律。教具数量比较多，更适合集中教学使用。不足之处是，教具太多，容易造成混乱。

　　包括：邮票游戏，银行游戏，蛇形加、减，加法板，减法板，乘法板，除法板，1至100连续数板，万变磁力数字计算板，数棒。

　　每套定价480元。

　　四、《动手玩数学》

　　该产品引自台湾，以情景教学、游戏互动为主，逐步提高儿童在数量、形体、空间、方位和逻辑等方面发展。内容倡导鼓励孩子在充满挑战性的游戏中主动学习，极大地激发和保持了孩子的学习兴趣，集中体现了“寓教于乐”的教育思想。这套教具既辅助家长和老师对孩子进行思维能力的培养，又为孩子创设了一个互动交流的学习环境，使其在体会其中无穷乐趣时，不知不觉地掌握并理解了大量知识。该产品是按照年龄分段使用，1、2级2-4岁 （小班）    3、4级→ 3-5岁（中班 ）    5、6级→4-7岁（大班）。内容包括：一盒操作宝盒；四本双语操作手册；家长（老师）使用的指导手册；两张专用音乐cd。